FR10 – le 20 février 2017
Discutable : L’enfant du terroriste Correction de 2017.02.17 – FR10 – Les verbes au passé #1 Continuation du travail sur les devoirs de Gaza
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FR11 – le 20 février 2017
Discutable : L’enfant du terroriste Correction : 2017.02.14 – FR11 – Passe Compose – Imparfait – LFI, ex: 3/4 À faire pour mardi – les exercices 5-7
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Les notes : le passé composé La pratique et correction : 2017.02.17 – FR10 – Les verbes au passé #1 – Word 2017.02.17 – FR10 – Les verbes au passé #1 – PDF
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Rédaction #1.1 ~250-350 mots Choisissez un sujet selon les choix suivants. Au cours des deux rédactions qu’on fait, il faudra faire un texte narratif et un texte argumentatif. L’ordre des textes est à vous. Vous avez accès à des dictionnaires, la Bescherelle et le correcteur en Word. Google Translate, Bon Patron et Antidote ne sont pas […]
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Rendre votre vocabulaire par courriel (Objet : BlocB – Vocabulaire #1 / Nom du document : FR10 – Smith – Vocabulaire #1) Lecture du roman – Chapitres 4-6 Questions de compréhension à remettre jeudi prochain 2017.02.16 – FR10 – Gaza – CH1-6 – Word 2017.02.16 – FR10 – Gaza – CH1-6 – PDF
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Finir la lecture de Zone – Acte #1 Rendre les questions de Zone #1 (Objet : BlocA – Zone #1 / Document : FR11 – Smith – Zone #1) Questions de Zone #2 – à rendre jeudi prochain 2017.02.16 – FR11 – Zone #2 – Word 2017.02.16 – FR11 – Zone #2 – PDF
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L’analyse grammaticale : – Le groupe nominal : le nom, le déterminant, l’adjectif 2017.02.15 – FR10 – Le Temps des Cathédrales – PDF
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Le passé composé – Exercice #2 Les notes : L’accord du participe passé L’accord du participe passé : Exercices #3-6
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Les verbes au passé : Imparfait et Passé Composé Exercices #1 & 2 : 2017.02.14 – FR11 – Passe Compose – Imparfait – LFI – PDF Questions de Zone #1
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Continuation des images emblématiques Bloc D – Introduction à la situation entre l’Israël et la Palestine Distribution du roman Une bouteille dans la mer de Gaza Bloc B – Vocabulaire de Gaza #1 – la page – la phrase d’où vient le mot – la nature du mot – la définition du mot dans le contexte […]
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