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Open in new tab NOM(S) : Shannon Bowden et Claire Eisenburger
- Sujet : Expérimentes Médicaux durant l’holocauste
- Intéressant : tu as fait plus de recherche et tu as trouvé que … (5pts)
- Il a fait les expériments sur les enfants, et les adultes qui étaient dans la bonne santé dans les camps de concentration/camps de travaille
- Il y avait environ 15 diffèrent types d’expérimentes qu’ils faisaient durant l’holocauste dans les camps de concentrations
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- Expériences sur les jumeaux
- Josef Mangele était le chef centrale des experiements
- Ils faisainet les experiments sur les génétiques des jumaeaux, et les testes différents pour savoir comment ils fonctionnaient
- Expériences de transplantation osseuse, musculaire et nerveuse
- Des sections d’os, de muscles et de nerfs ont été retirées des sujets sans anesthésie
- À la suite de ces opérations, de nombreuses victimes ont subi une agonie intense, des mutilations et un handicap permanent.
- Expériences de blessures à la tête
- des expériences ont été menées dans un petit bâtiment situé derrière la maison privée occupée par un officier des services de sécurité nazis, dans lequel “un jeune garçon de onze ou douze ans était attaché à une chaise pour l’empêcher de bouger. que toutes les quelques secondes lui tombaient sur la tête. “
- Expériences de congélation
- Des expériences visant à découvrir des moyens de prévenir et de traiter l’hypothermie.
- En plus d’étudier les effets physiques de l’exposition au froid, les expérimentateurs ont également évalué différentes méthodes de réchauffement des survivants.
- Expériences de paludisme
- Les détenus en bonne santé ont été infectés par des moustiques ou par des injections d’extraits des glandes muqueuses de moustiques femelles. Après avoir contracté la maladie, les sujets ont été traités avec divers médicaments pour tester leur efficacité relative. Plus de 1 200 personnes ont été utilisées dans ces expériences et plus de la moitié en sont mortes. Les autres sujets du test ont eu des incapacités permanentes.
- Expériences d’immunisation
- Les scientifiques ont testé des composés d’immunisation et des sérums pour la prévention et le traitement de maladies contagieuses, notamment le paludisme, le typhus, la tuberculose, la fièvre typhoïde, la fièvre jaune et l’hépatite infectieuse. Ce qui a rendu les victimes très malade ou mort
- Jaunisse épidémique
- Les sujets du test ont reçu une injection de la maladie afin de découvrir de nouvelles vaccinations pour la maladie.
- Expériences de gaz moutarde
- Les sujets testés ont été délibérément exposés au gaz moutarde qui a provoqué de graves brûlures chimiques. Les blessures des victimes ont ensuite été testées pour trouver le traitement le plus efficace contre les brûlures de gaz moutarde.
- Expériences de sulfamide
- Le sulfamide est un agent antimicrobien synthétique
- Les blessures infligées aux sujets étaient infectées par des bactéries
- La circulation du sang a été interrompue en attachant des vaisseaux sanguins aux deux extrémités de la blessure pour créer un état similaire à celui d’une blessure sur le champ de bataille
- L’infection a été aggravée en forçant des copeaux de bois et du verre dépoli dans les plaies
- L’infection a été traitée avec du sulfonamide et d’autres médicaments afin de déterminer leur efficacité.
- Expériences en eau de mer
- Camp de concentration de Dachau pour étudier diverses méthodes permettant de rendre l’eau de mer potable. Ces victimes étaient privées de toute nourriture et ne recevaient que de l’eau de mer filtrée.
- Expériences de stérilisation et de fertilité
- la stérilisation involontaire de personnes atteintes de maladies déclarées héréditaires: faiblesse d’esprit, schizophrénie, abus d’alcool, folie, cécité, surdité et malformations physiques.
- Expériences avec le poison
- Cree pour tester les effets des poison differents
- Les poisons ont été secrètement administrés à des sujets expérimentaux dans leur nourriture
- Les victimes sont décédées des suites du poison ou ont été tuées immédiatement pour permettre des autopsies
- Un peu plus tard, les sujets expérimentaux ont été touchés par des balles empoisonnées, ont subi des tortures et sont souvent morts
- Expériences de bombe incendiaire
- Des expériences ont été menées à Buchenwald pour tester l’effet de diverses préparations pharmaceutiques sur les brûlures de phosphore
- Ces brûlures ont été infligées à des prisonniers à l’aide de phosphore extrait de bombes incendiaires
- Expériences en haute altitude
- Une chambre à basse pression contenant ces prisonniers a été utilisée pour simuler des conditions d’altitude allant jusqu’à 21 000 m (68 000 pieds)
- Rascher explique les résultats d’une expérience à basse pression réalisée sur des personnes du camp de concentration de Dachau dans lesquelles la victime était étouffée, tandis que Rascher et un autre médecin non identifié prenaient note de ses réactions (après 4 minutes son tête a commencer a bouger, un autre 1 minute plus tard il s’est tombe dans les pommes et seulement respire 3 fois par minute, ensuite après 30 minutes il a arrêté de respirer, et commence à devenir bleu et mousse a la bouche)
- Himmler a ordonné à Rascher de poursuivre ses expériences en haute altitude et de poursuivre ses expériences sur des prisonniers condamnés à mort et de “déterminer si ces hommes pourraient être rappelés à la vie”. Si une victime pouvait être réanimée avec succès, Himmler a ordonné qu’il soit gracié au “camp de concentration à vie”.
- Expériences de coagulation sanguine
- Il a prédit que l’utilisation préventive de comprimés Polygal réduirait le saignement causé par des blessures par balle subies au combat ou pendant une opération. Les sujets ont reçu un comprimé Polygal et ont reçu une balle dans le cou ou la poitrine, ou ont amputé leurs membres sans anesthésie.
- Expériences sur les jumeaux
- De nombreux sujets sont décédés à la suite des expériences menées par les nazis, tandis que d’autres ont été exécutés une fois les tests terminés pour étudier les effets post mortem. Ceux qui ont survécu ont souvent été mutilés, souffrant d’une invalidité permanente, de corps affaiblis et de troubles mentaux.
- Andrew Conway Ivy a déclaré que les expériences nazies n’avaient aucune valeur médicale. Certains s’opposent à l’utilisation des données pour des raisons purement éthiques, contestant les méthodes utilisées pour les obtenir, tandis que d’autres ont rejeté la recherche uniquement pour des raisons scientifiques, critiquant les incohérences méthodologiques. Les partisans de l’utilisation des données affirment que s’il est utile de sauver des vies, il serait également contraire à l’éthique de ne pas les utiliser.
Connexion avec quelque chose que tu savais déjà avant ce cours. (3pts)
- Avant ce cours, et présentement, on est tellement intéressé dans les sciences, donc même si cela est une façon horrifique et inhumaine de trouver l’information, c’est intéressant pour voir la perspective des “scientistes” et comment ils ont pensé que c’était une bonne idée, et c’est il contribue à notre perspective sur la science aujourd’hui donc c’est intéressant de voir d’où c’est venu. On savait qu’ils faisaient les experiments durant l’holocauste, mais on ne savait pas le montant qu’ils faisaient, ni les types qu’ils ont fait.
- Avant que j’ai pris ce cours j’avais vu un petit documentaire à sujet d’une jumelle appelé Eva Kor qui avait survécu les horreurs de Mengele durant l’holocauste et c’était tellement triste mais, j’étais intéressé à apprendre plus. Elle a parlé de comment sa jumelle est mort plusieurs année après l’holocauste parce que ses reins n’ont pas grandir plus que l’un de quelqu’un qui a 6 ans et j’étais si fasciné mais aussi horrifié que les humains sont capable de cela.
- https://youtu.be/gdgPAetNY5U
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Une connexion historique/sociale/politique/culturelle que tu as pu faire après ce cours et que tu n’aurais pas pu faire en avant. (5pts)
- Beaucoup. Durant ce cours j’ai apprenait beaucoup que je ne savais pas avant, et il m’a aidé a compris notre monde, et plusieurs événements qui ne faisait pas beaucoup de sens sans le contexte
- Exemple….
- On peut comprendre mieux pourquoi les dictateurs comme Hitler et Stalin ont été supporter parce qu’on a reçu de contexte de qu’est ce qui c’est passé avant qu’ils ont devenue populaire et aussi les perspectives des autres durant ces périodes.
- On peut aussi mieux comprendre les causes des guerres/batailles/perspectives différentes dans l’histoire parce qu’avant on ne savait pas pourquoi ces choses ont arrivé, mais maintenant on a du contexte et on peut mieux comprendre notre monde
Ta conclusion sur le 20ème siècle (3pts)
- C’était tellement violent et triste
- Tous les guerres mondiales sont passés durant la 20ème siècle, qui a résulté dans les millions de mort
- Il y avait plusieurs périodes durant la 20ème siècle qui était déprimant pour le peuple (la grande dépression, quand les dictatures avaient la pouvoir, etc.)
- Il y avait beaucoup de mortes et/ou événements qui ne devrait pas se passer a cause de la discrimination (l’Holocauste, les grandes purges, la révolution culturelle, etc.)
D’après toi, qui sont ‘les vilains’ principaux du 20ème siècle ? Argumentez. (1+3p)
- On pense que Hitler est le pire vilain du 20 ème siècles parce qu’il était tellement raciste qu’il voulait éliminer toute une race, et créer une race supérieure, et comme résultat il a tuer des millions de vies ont été pris. Même si Stalin a tué plus de personne que Hitler, il a fait plus de dommage culturel et a plus un impacte aujourd’hui de comment on ne devrait pas pensé envers les autres humaines. C’est difficile à comprendre ses raisons, parce qu’on a les perspectives beaucoup plus différent aujourd’hui qu’alors, et à l’époque, les millions de personnes étaient en accord avec lui.
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Autre période historique que tu aimerais apprendre. Pourquoi ? (3pts)
- La période elizabethan (1500s), il y avait beaucoup d’aspects nouveau et intéressant qui s’est passé durant ce temps
- La premiere reigne (Elizabeth I) est mit en charge de l’Angleterre
- Shakespeare
- La periode de Renaissance (reincarnation des idees de litterature, arts, articheture, etc.)
- Humanisme (le peuple a commencé à réaliser que leur vie sur terre a d’importance, pas seulement leur vie dans l’après-mort)
- La presse gutenberg a été crée (le bible a été distribué librement, donc la population pouvait avoir d’individualité car il pouvait interpréter la bible comme il voulait)
- Ils croyaient dans les aspects surnaturels et ils étaient tellement superstitieux
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Quelle rubrique de l’importance historique as-tu trouvé la plus utile ? EXPLIQUE ton choix. (1+3 pts)
- Importance à l’époque
- Profondeur de l’impact à l’époque
- Nombre des personne affectées
- Durée
- Importance aujourd’hui
- Perspective alors
- Perspective aujourd’hui.
- C’est tellement important parce que c’est bien de savoir comment les citoyens quotidiennes ont pense a la temps de ces événements, parce qu’on peut savoir comment les événements ont vraiment leurs impacte et comprendre meilleur la situations avec les perspectives différentes que les uns on a aujourd’hui.
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Les Compétences essentielles
Compétence de communication— (5pts)
Ce que tu as utilisé pour transmettre et échanger de l’information, des expériences et des idées, pour explorer le monde. Utiliser de manière efficace les médias numériques.
- On devrait utiliser notre compétence de communication durant les feuilles de connaissances, durant les présentations et les projets parce qu’on devrait communiquer a les autres nos pensée, nos perspectives et l’information qu’on a trouvé dans une façon efficace pour qu’ils puissent comprendre et relier l’information aux événements d’histoire et à notre monde aujourd’hui.
Compétence de réflexion— (5pts+5pts)
Comment ce cours t’a aidé de perfectionner ta pensée ?
La pensée créatrice :
- Dans notre projet du 3ème Reich, on devrait créer une nouveau monde, et ce que notre monde sera si Hitler a gagné la deuxième guerre mondiale, donc on devrait être tellement créatif dans notre decisions. On a dû créer les affiches de filmes, les articles de journaux, et comment le monde fonctionnait en général donc on a du penser tellement créativement.
- Dans ce cours en totale on devrait penser créativement pour imaginer comment ces événements sont se passe dans leurs temps et comment ils ont pensées, pour qu’on pouvait vraiment avoir une connaissance real de l’histoire de notre monde.
La pensée critique :
- Dans ce cours on a dû faire les feuilles de connaissance et on doit utiliser la pensée critique pour analyser les événements d’histoire et voir comment ils ont impacter le monde à l’époque et le monde aujourd’hui. De plus, on doit penser quels informations sont vraiment important pour comprendre l’événement et quel information sont just les détails.
Compétence personnelle et sociale— (5pts+5pts+5pts)
Comment ce cours t’a aidée de clarifier ta propre identité, de mieux te comprendre ?
- Ce cours nous avons aidé à trouver nos croyance dans le monde et ça m’aide de mieux comprendre comment nous voyons le monde, car il nous a enseigné que tout le monde a un opinion et les croyances diffèrent et tu dois accepter que tout le monde pense différent même si tu n’es pas en d’accord.
Comment ce cours t’a aidé à mieux comprendre ton rôle dans la société, pour mieux comprendre les autres ?
- Ce cours a nous aide à comprendre notre rôle dans la société car il a nous enseigne qu’on doit parler à propos des sujets qui nous affects, car si on ne discute pas les problèmes dans notre société, il n’ira jamais les corriger.
- Ce cours a aussi nous aidé à mieux comprendre les autres car il a nous enseigne que tout le monde est différent, et tout le monde fonctionne et pense différent et dans ce cours on pourrait voir comment les autres ont les perspectives différent et des fois ca peut aider ta compréhension de la monde qui nous entour.
Comment ce cours t’a aidé de trouver ta place dans le monde ?
- Ca m’a enseigné ce qui s’est passé dans notre monde est il à relier les connections pour que toute l’histoire pouvait fait du sens, donc maintenant que je comprends notre monde et l’histoire, je peux comprendre mieux pourquoi je suis ici et mes opportunités et ma importance dans ce monde.
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Questions pour moi. (3pts+3pts)
- Comment est-ce que vous décidez qu’est ce qui est importante à nous enseigné et qu’est on doit sauté dans les matériaux d’Histoire 12?
- Dans votre opinion, qu’est-ce qui est l’événement le plus important/intéressant dans toute l’histoire?
- Dans votre avis, est-ce que vous pensez que notre monde deviendrait pire ou meilleur dans l’avenir.
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