What may be the result of isolation and loneliness? – Of Mice And Men Inquiry – Juliana B.

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Juliana B.

English 10 Honours

What may be the result of isolation and loneliness?

The novella Of Mice And Men by John Steinbeck implicitly shows how difficult dealing with loneliness and isolation can be. In the story, although the characters live together, they are at the same time alone and desperate for companionship. George and Lennie have a unique relationship, and although George seems to want to get rid of Lennie any chance he gets, when Lennie says “If you don’ want me I can g off in the hills an’ find a cave. I can go away any time” (Steinbeck, pg. 12), George answers quickly with “No—look! I was jus’ foolin’, Lennie. ‘Cause I want you to stay with me.” (pg. 13). This shows how deeply George cares about Lennie and that Lennie is the only best friend he’s got. Another example in the novella is Curley’s wife. She goes around trying to talk to all the guys on the ranch, and wishes she could go to a big city and have pictures taken of her instead of being stuck in one place with only migrant workers around. She is so desperate for a relationship that she is mean and sassy to almost everyone around her, which is one of the biggest things that result from isolation and loneliness. For instance, when Crooks simply tells her to get out of his barn, Curley’s wife retorts with “Well, you keep your place then, Nigger. I could get you strung up on a tree so easy it ain’t even funny” (pg. 81). This novella shows that a desire for companionship can lead one to depression, sadness, and negativity.

 

 

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https://uk.pinterest.com/pin/321233385897133206/

Charlton. “Apartness.” Pinterest. N.p., 02 Feb. 2015. Web. 05 Apr. 2017.


Univers Alterne – Si les 92 Résolutions Avaient Été Acceptées – Juliana B.

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Ceci est un projet que j’ai fait pour ma classe de Sciences Humaines 10. J’ai imaginé un univers où John Russell a accepté les 92 Résolutions que Louis-Joseph Papineau a proposé en 1837. J’ai créé une lettre et une description de ce qui s’est passé après que cette lettre a été écrite.

 

 

Univers Alterne – Description

En 1837, les 92 résolutions de Papineau ont été acceptées par John Russell. Russell n’était pas un homme très conservatif, alors il était ouvert aux nouvelles idées et n’était pas contre un gouvernement qui donnait plus de contrôle aux français, mais aux mêmes temps était sous le contrôle du gouvernement britannique. Il a mis les changements en place presque immédiatement, qui a mené à plusieurs changements dans les deux Canadas.

William Lyon Mackenzie et Louis-Joseph Papineau n’ont pas formé des groupes pour batailler et les conseils législatifs dans le Haut-Canada et le Bas-Canada ont commencé à écouter le peuple au lieu d’être contre le peuple. Le gouvernement dans le Bas-Canada est devenu plus représentatif du peuple parce qu’il y a eu beaucoup plus de travailleurs français dans le gouvernement alors il y avait plus de pouvoir pour les français. À cause de ceci, Papineau n’était plus si négatif envers le gouverneur parce que le gouverneur n’avait plus tout le pouvoir. Par exemple, le gouverneur et les membres de son administration provincial ne pourraient plus impliquer des taxes/impôts pas légaux dans les deux Canadas.

Le Haut-Canada et le Bas Canada se sont réunis en 1840 pour former le Province du Canada parce que les anglais et les français ont décidé qu’ils auraient beaucoup plus de pouvoir s’ils unissaient leurs forces. Les anglais et les français ont eu le pouvoir égal (rôles égales) dans le gouvernement.

Papineau était d’accord avec cette unification parce qu’il recevait encore ce qu’il voulait : les français avaient beaucoup d’influence dans le gouvernement et représentaient le peuple justement. William Lyon Mackenzie n’aimait pas vraiment que seulement 50% des travailleurs du gouvernement étaient anglais, mais il aussi a compris qu’en joignant les deux Canadas, on serait beaucoup plus puissant.

Les Maritimes ont joint aussi au Province du Canada, mais plus tard, en 1867. Les représentants des Maritimes étaient anglais alors ils ne voulaient pas vraiment partager un gouvernement avec les français. À un point, ils pensaient former leur propre pays, mais, comme les deux Canadas ont décidé, eux aussi, ils ont compris qu’en joignant le Province du Canada, ils auraient beaucoup plus de puissance.

La France et l’Angleterre ont vu ce qui se passait en Canada et sont devenus très bons amis comme pays et partenaires en commerce. Dans le Canada, lorsqu’il y avait beaucoup plus de représentants français dans le gouvernement, la langue française est devenue beaucoup plus populaire, alors beaucoup plus de gens la parlent actuellement. La langue anglaise a beaucoup changé aussi – on a lentement impliqué beaucoup plus de mots français, alors même les gens qui ne savaient pas parler l’anglais mais parlaient le français comprenaient ce que les anglais disaient pour la plupart. La même chose s’est passée avec la langue française : on a mélangé beaucoup de mots anglais là-dedans.

Le Canada est devenu un pays avec beaucoup plus de francophones, et ils sont répandus partout, à l’ouest et à l’est, alors environ la moitié de la population en chaque région parlait le français, au lieu d’avoir plusieurs gens francophones concentrés dans une seule région.


Japanese Daily Life Diary Entries – Juliana B.

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Here are two diary entries I wrote showing the differences between the daily life of a high school student in Canada and a high school student in Japan.

Emma

 

Dear Diary,

 

I had a good day today. When I woke up at 7 in the morning, I brushed my teeth, had breakfast, got dressed for school and headed off to my mom’s car (She drives me every day on her way to work). I had band practice from 7:45 to 8:45, where I got to play my trumpet.

 

Then, my regular classes started at 9:00 am. First, I had French, which I am not the best at, but still enjoy. Then, I had English class.  “Good morning, Ms. Johnson!” I said to greet my teacher politely. I had a test on poetry, and I got 90%! By the time lunch came around, I was quite hungry. First, though, I had to go to my Yearbook class for a short meeting with the whole team. It was fun, but I was eager to go see my friends and just relax at lunch. Finally, I went to sit in the cafeteria with my friends Sophia, Maggie, and Sarah. We had fun talking and catching up on what was going on in our lives. I had a delicious peanut butter and jelly sandwich that I brought from home. After lunch, I had Physical Education. We had to run 4 km, which I didn’t like very much. But, finally, P. E. was over and it was time for Drawing and Painting, my favourite class of the day! I love love love expressing myself through art and just being able to create whatever I want, so I always look forward to the last block.

 

When school was over at 3:10, I went to the change room and changed for volleyball practice, which lasted until 5:00. Volleyball is my favourite sport! My mom picked me up at 5:15 and we drove home, where I took a shower. I had a little bit of French homework, and I also had to finish my piece of artwork for Drawing and Painting, so I got the French worksheet over with before dinner. Then, I had a nice meal with my whole family. After dinner, I ran up to my room to work on my painting. It turned out beautiful! I watched a little bit of TV before going to bed at 10:30 pm. What an amazing day!

 

Sincerely,

Emma

 

Hinata

 

Dear Diary,

 

Today was a good day. I woke up at 6:30 in the morning, brushed my teeth, and then had my breakfast: miso soup, gohan (steamed rice) and yakizakana (grilled fish). I organized my books and got dressed in my school uniform before getting on the bus that would take me to school.

 

When I finally got to school and changed into my indoor slippers, it was time for my homeroom class, where I said, “Ohayou gozaimasu, Nakamura-sensei!” and bowed to greet my teacher before she started sorting out daily duties. Next I had Math, Science and Sociology. Finally, it was time for lunch! I stayed in the classroom to chat with friends and ate the vegetables, rice and meat that the school served to all of the students. My friend was responsible for handing out lunch today. My parents pay for these meals monthly, and I actually quite like them. After lunch, all of the students cleaned the classrooms and hallways. I was in charge of cleaning the bathrooms. Ugh! Then, I had Physical Education and then Japanese and Home Economics. The school day ended with the whole class saying “Thank you” to our teacher.

 

My classes ended at 3:15, and it was time for me to go to volleyball practice, the only club I was allowed to join this year. Since I am a kohai (junior) in high school, I spent most of practice chasing volleyballs for the senpai (seniors). After volleyball practice, I had to go to cram school, where I did extra practice and studying for school. I was so tired when I got home at 8 pm, but I had to quickly have dinner and then get to work on my homework. Finally, I went to bed at 12:00 pm, feeling completely drained, so I may fall asleep while writing this.

 

Sincerely,

Hinata

 

Bibliography:

Hays, Jeffrey. “EVERYDAY LIFE IN JAPAN.” EVERYDAY LIFE IN JAPAN | Facts and Details. N.p., n.d. Web. 10 Jan. 2017.

http://factsanddetails.com/japan/cat19/sub122/item647.html#

“Daily Life of an American vs. Japanese High School Student.” YouTube. YouTube, 25 Apr. 2015. Web. 10 Jan. 2017.

https://www.youtube.com/watch?v=wOw4mNWjwes

“The Strictest School Rules of Japan! Ask Japanese about School Uniform Rules and Regulations.” YouTube. YouTube, 30 July 2016. Web. 10 Jan. 2017.

https://www.youtube.com/watch?v=BpKooO7XGF0

“Ask What Are inside Japanese High School Girls’ Bags?|Fuka.” YouTube. YouTube, 10 July 2016. Web. 10 Jan. 2017.

https://www.youtube.com/watch?v=tlVAi6W8fow

“How HARD Do Japanese REALLY Study?! Ask Japanese about Their Entrance Exams.” YouTube. YouTube, 17 Sept. 2016. Web. 10 Jan. 2017.

https://www.youtube.com/watch?v=ULqsj4_5syI

“Most Popular Girls & Boys Japanese Names.” Domo Daruma. N.p., n.d. Web. 10 Jan. 2017.

http://www.domodaruma.com/blog/most-popular-girls-boys-japanese-names-in-2015

“How Are Japanese Schools Different from America’s?” Tokyo Five. N.p., n.d. Web. 10 Jan. 2017.

https://tokyo5.wordpress.com/2010/07/29/

“Kids Web Japan.” Start of School Year – Calendar 04 – Explore Japan. N.p., n.d. Web. 10 Jan. 2017.

http://web-japan.org/kidsweb/explore/calendar/april/schoolyear.html

“Kids Web Japan.” Life: School Life – FAQ. N.p., n.d. Web. 10 Jan. 2017.

http://web-japan.org/kidsweb/faq/life02.html

Suzuki, Mami. “Let’s Talk About Japanese Cram School.” Tofugu. Tofugu, 11 Nov. 2013. Web. 10 Jan. 2017.

https://www.tofugu.com/japan/japanese-cram-school/

“Kids Web Japan.” Schools – Explore Japan. N.p., n.d. Web. 10 Jan. 2017.

http://web-japan.org/kidsweb/explore/schools/index.html

“On Japan’s School Lunch Menu: A Healthy Meal, Made from Scratch.” The Washington Post. WP Company, n.d. Web. 10 Jan. 2017.

https://www.washingtonpost.com/world/on-japans-school-lunch-menu-a-healthy-meal-made-from-scratch/2013/01/26/5f31d208-63a2-11e2-85f5-a8a9228e55e7_story.html?utm_term=.643c641a08d3

“Daily Life in Japanese High Schools. ERIC Digest.” ERIC Digest. N.p., n.d. Web. 10 Jan. 2017.

http://www.ericdigests.org/1997-4/daily.htm

“What Subjects Do Students in Japan Study in Their Highschool?” Quora. N.p., n.d. Web. 10 Jan. 2017.

https://www.quora.com/What-subjects-do-students-in-Japan-study-in-their-highschool

KuweenLatysha4. “A Day In The Life Of A Japanese Highschool Student.” YouTube. YouTube, 20 Dec. 2012. Web. 10 Jan. 2017.

https://www.youtube.com/watch?v=VLZsOjtBV-E

“How Would a Teenager Respectfully Greet an Elderly Teacher in Japanese?” Yahoo! Answers. Yahoo!, n.d. Web. 10 Jan. 2017.

https://answers.yahoo.com/question/index?qid=20110225132250AAg5wmh

“Japanese Words by Category.” Japanese Words – Greetings. N.p., n.d. Web. 10 Jan. 2017.

https://www.coscom.co.jp/learnjapanese101/wordcategory/basicwords_greeting.html

“Unique Differences Between Japanese and American Schools.”Garden Life Japan. N.p., n.d. Web. 16 Jan. 2017.

http://gardenlifejapan.com/unique-differences-between-japanese-and-american-schools/







Podcast #4 – JNH: Les astuces – Les astuces pour la vie en général – par Juliana, Nour et Haein

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Voici notre 4ème, et dernière, baladodiffusion!

 

Descrption de JNH: Les astuces:

Voulez-vous de l’aide ? JNH : Les astuces donne des astuces aux gens concernant l’école, la famille, et juste la vie quotidienne !

 

Description de cette émission:

Dans cet épisode, on parle des astuces pour la vie en général: comment faire vos chaussures sentir de thé, comment faire les crêpes parfaits, quoi faire si vous êtes stressés, et beaucoup plus!

 

*Voici l’addresse complet du site web de nos sponsors:

http://www.lifehack.org/articles/lifestyle/100-life-hacks-that-make-life-easier.html

 


Podcast #3 – JNH: Les astuces – Les astuces pour les relations sociales – par Juliana, Nour, Haein et Amel

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Voici notre 3e baladodiffusion!

 

Descrption de JNH: Les astuces:

Voulez-vous de l’aide ? JNH : Les astuces donne des astuces aux gens concernant l’école, la famille, et juste la vie quotidienne !

 

Description de cette émission:

Dans cet épisode, on parle des astuces pour les relations sociales: comment faire des nouveaux amis, comment résoudre un problème dans la famille, et beaucoup plus!

 

*Correction : On voulait dire “24 heures par jour, 7 jours par semaine”. Nous sommes désolées.

**Merci à Amel pour avoir été dans cette émission de JNH: Les astuces !

***L’addresse e-mail pour les questions: 132-jbarakaeva@office43.ca