Category Archives: Grade 10

Nov 27 2016

Le Programme de Technologie à Riverside – Juliana B.

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Est-ce que le programme de technologie à Riverside fait plus de mal que de bien ?

 

Juliana B.

dimanche, le 27 novembre 2016

Français 10

Bloc B

 

La technologie est le centre d’attention en regardant comment les étudiants à Riverside apprennent depuis il y a quelques années et elle peut aider parfois en donnant des nouvelles ressources aux étudiants, mais, en général, le programme de technologie n’est pas assez développé pour l’utiliser tout de suite et on peut trouver toutes ces ressources (et plusieurs d’autres) dans des livres. Il y a toujours des problèmes techniques et il y a aussi des problèmes de santé qui peuvent se développer.

 

Même si la technologie va être utilisée plus et plus dans les années qui viennent, on doit se poser la question : Quels sont des effets négatifs sur la santé ? Des optométristes disent que les écrans des appareils électroniques peuvent faire mal aux yeux, spécialement pour les adolescents parce qu’on grandisse encore. Les muscles se contractent et font que les yeux deviennent fatigués, et si on utilise la technologie pendant un long période de temps, la vue peut diminuer.

 

Bien sûr qu’avec l’Internet, on reçoit l’accès aux milliards de sites web et ressources, mais, avec tout ça, on oublie qu’on a aussi l’accès aux milliards de livres en papier ! Les livres ont parfois l’information plus crédible et il y a des sujets qu’on peut seulement trouver dans les livres. Vous avez un projet sur des habitats des animaux ? Si vous avez besoin de chercher de l’information spécifique sur le béluga, par exemple, peut-être que vous auriez besoin de chercher sur trois sites web différents à propos de animaux pour la trouver, mais si vous auriez utilisé un livre non-fiction sur les bélugas, vous auriez pu trouver toute l’information à propos d’eux dans une seule place et cette information serait plus concrète.

 

Il y a plusieurs problèmes technologiques associés avec le programme à Riverside. Il n’y a pas de bon connexion internet sans fil, et pour ajouter à ceci, les programmes qu’on utilise peuvent se fermer dans le moment exact où vous avez, par exemple, tapé une rédaction parfaite mais vous avez oublié de la sauver. Ou, encore pire, les appareils électroniques eux-mêmes peuvent s’éteindre parce que la pile est morte.

 

En conclusion, le programme de technologie à Riverside fait plus de mal que de bien actuellement à cause des effets négatifs sur la santé, aussi que les programmes, appareils électroniques eux-mêmes et l’Internet qui ne sont pas assez développés pour les utiliser effectivement. Retournons à la meilleure façon d’apprendre, avec un crayon, du papier, et des manuels imprimés !

 

Nov 14 2016

Biotechnology and Genetics – Biofuels – Juliana B.

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A biofuel is a fuel that comes from a living or recently dead organism and can be in the form of liquid, solid or gas. Biofuels are used to power cars, heat homes, cook, as well as many other things. A biofuel is not a fossil fuel – a fossil fuel is a fuel that comes from long-dead organisms. Biofuel is a kind of renewable energy, energy generated from natural resources like sunlight, wind, rain, tides, and geothermal heat. This type of energy is naturally replaced or replenished.

 

There are many biofuel companies in Europe, Asia, and the Americas. One company in the United States found that even pollution can be converted into renewable biofuel.

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http://cee.illinois.edu/news/optimizing-location-biofuel-production-plants

 

One of the common types of biofuels are agrofuels. Agrofuels are produced from specific plants, for example, to make ethanol, corps that are high in sugar and starch are grown. Vegetable oil from plants can be used as a biodiesel, this oil is heated and burnt directly in a diesel engine. Wood can be transformed into biofuels as well, like charcoal, methanol or ethanol fuel. Also, wood and grasses can be dried, put into pellets, and then burnt to get power.

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https://blogs.biochem.ncsu.edu/biofuels/

 

The greatest advancement in using biofuels is that we are able to use almost anything, like corn, or sugar, for example, and turn it into energy. Biofuels are becoming less and less expensive, as well as getting to be easier to produce, which is helping to replace other fuels. Even though, biofuels cannot be produced in large portions and are usually mixed with other kinds of fuels to be more effective. Sometimes, a biofuel on its own does not even give the amount of energy that was used to produce it! Although, biofuels are much better for the environment than, for example, petroleum.

 

While biofuels have many advantages, like their decreasing prices and how easy they are to source, this type of fuel also has many disadvantages. As mentioned above, even though the carbon footprint of biofuels is less than that of other fuels, the process with which they are produced is worse for the environment, making up for the environment-friendliness of the biofuels themselves. Usually, the process includes the use of large quantities of water and oil, and big industries meant for churning out biofuel often cause water pollution and emissions.

 

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http://beagreencommuter.com/how-to-calculate-your-carbon-footprint/

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Bibliography:

“Biofuel.” Wikipedia. n.d. Web. 9 Nov. 2016.

Energy 101 | Biofuels. U.S. Department of Energy, 19 July 2012. Web. 9 Nov. 2016.

Biofuels, the Green Alternative. AFP News Agency, 7 Feb. 2012. Web. 9 Nov. 2016.

Daniel Ciolkosz, P. E.,”What Is Renewable Energy? (Renewable and Alternative Energy).” Penn State Extension. N.p., n.d. Web. 10 Nov. 2016.

National Geographic Society. “Biofuel Facts, Biofuel Information.” National Geographic. N.p., n.d. Web. 11 Nov. 2016.

“6 New Things Happening with Biofuels.” Energy.gov. N.p., 19 June 2015. Web. 11 Nov. 2016.

“Advantages and Disadvantages of Biofuels.” Conserve Energy Future. N.p., n.d. Web. 11 Nov. 2016.

“Time for Change.” What Is a Carbon Footprint. N.p., n.d. Web. 12 Nov. 2016.

 

 

Oct 24 2016

Rédaction – Juliana B: Comment devrait-on évaluer ce qui est un bon professeur contre un mauvais professeur de façon objective?

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Une rédaction que j’ai faite dans mon cours de Français 10:

 

Document Word:

fr10-juliana-b-redaction-1-2-bonne-copie-copie-blog

 

Le texte:

 

Français 10

Bloc B

Juliana B.

dimanche, le 23 octobre 2016

Comment devrait-on évaluer ce qui est un bon professeur contre un mauvais professeur de façon objective ?

 

Les professeurs doivent être évalués dans une façon où tous les étudiants ont une voix, et les parents ne décident pas si leurs enfants ont un bon enseignant ou un mauvais enseignant.

Quelques façons d’évaluer le travail des professeurs qui sont utilisées souvent ne sont, selon moi, pas très efficaces. Par exemple, les tests standardisés. Si un étudiant n’a pas eu un bon résultat sur un  test standardisé, ce n’est pas nécessairement la faute du professeur parce que ce professeur a enseigné cet étudiant pendant une année ou même juste quelques mois. Un professeur ne peut pas donner toute l’information nécessaire pour un test standardisé aux étudiants dans une année ! De plus, si l’étudiant est très intelligent, mais aussi très paresseux, il ne va peut-être pas essayer de son mieux sur le test et la note ne va pas réfléchir le travail de son enseignant.

Je crois que les sondages auprès des parents sont une bonne idée, mais ils ne peuvent pas être la seule chose qu’on regarde quand on essaye d’évaluer un bon professeur contre un mauvais professeur. Selon mon expérience, les parents ne sont pas toujours au courant de ce qui se passe à l’école, spécialement si leur enfant ne leur raconte pas ce qu’il ou elle fait en classe ou comment le professeur enseigne. Je connais les étudiants qui détestent leur professeur, mais leurs parents pensent que c’est le meilleur professeur au monde. Ou, par contre, l’étudiant adore leur professeur, mais les parents le détestent et veulent transférer leur enfant à une autre classe.

Une façon d’évaluer les professeurs qui est efficace sont les évaluations par des élèves actuels et anciens, mais PAS sur les sites-web comme RateMyTeacher ou des sites similaires. Presque chaque commentaire sur les sites-web comme ça est négative parce que les étudiants qui écrivent ces commentaires sont fâchés avec leurs professeurs et veulent exprimer leur rage. Ceci se passe parce que c’est une chose de choix – les étudiants évaluent leurs enseignants seulement s’ils le veulent. Si on faisait les sondages parmi tous les étudiants, les professeurs seraient évalués d’une façon beaucoup plus juste et efficace.

Je crois qu’il y a des bonnes façons d’évaluer les enseignants et leur travail, comme les sondages entre tous les étudiants, mais il y aussi des mauvaises façons, comme les tests standardisés, qui ne donnent pas une bonne réflexion du travail des professeurs.