Wall of Excellence

wall of excellence

Impact: How might this idea positively impact the social and emotional well being of students/our school? What can be done to increase the impact of this idea?

This project is an important step in the direction of building onto Rapids’ pride. As Riverside approaches its’ 25 years of education and innovation – it’s time we acknowledge the people and ideas that have built this school to what we know it as today.

Many of Riverside’s teachers are Rapids Alumni – increasing the importance of recognition of the legacy both students and staff bring forward every day.

Desirability: What could you change to make this idea more desirable to students, teachers, administrators, parents or the community?

Making this project interesting is what makes it or breaks it. We have taken the time to consult with a great number of stakeholders within our school, and designed a review panel that represents Riverside’s community with the goal to make sure that this we launch an engaging, interactive addition to our school.


What would you change to make this idea easier to integrate into a school setting? How can we keep it from being seen as an “add-on”?

We need to make sure it’s timeless. Riverside already has so many events that could easily be integrated with the Wall of Excellence, we just need to perfectly execute a plan to make sure it’s seamless.


What would you change to make this idea more feasible or viable? Think: e.g lower the cost, make it more sustainable, make it easier to implement etc.

One thing I would change to lower the cost is to host fundraisers, bake sales, and more ways to raise some money to pay for the tv’s, rather than having the administration take over the whole cost. This way we can lower costs, and incorporate more student involvement in the fundraising.

a) Briefly describe your new and improved idea, by incorporating ideas and/or feedback.

We need to make sure that our new team understands the goal of our project – and the work we’ve already done.

With new students joining in, they’re the future of the project. They will be the ones building a brand for it and pushing the Wall of Excellence.

b) Answer the following questions:

What problems might we run into?

One problem could be that we do not complete everything in time for our timeline, as we do have a lot left to do in very little time, but I believe with lots of meetings and organization, we can reach our goal and complete the project.

What skills do we need to complete this project? How can we attain these skills?

We need communication and branding skills. This project will test our technological skills, communication skills, and consultation skills. We will attain these skills through the support of every team member of the Wall of Excellence.

c) Create a brief timeline of key things that need to happen to ensure successful completion of your project. What happens next?

Our plan is to have this completed in June. We need to stay on task – coordinate well and sort the details out. We will plan extensive meetings to record our progress – and to record what we still need to do to build such a project.

Tech Team DiVi Review

DiVi builder – a New way to edit

The DiVi builder was very simple to use and customize a page on your blog / WordPress site. There were so many widget options, it made it easy to customize any page the way you liked it – it wasn’t one of those programs where it had 2 widgets.

There were little weaknesses with the DiVi builder – although more options for page size would have been helpful.

I think this plug-in could be a game changer for Riverside’s digital learning. Some of the projects I’ve done for school included WordPress sites to organize and present my projects in an interactive way. Using the DiVi builder could have enhanced the quality and the outcome of the content at the time. I will be sure to use DiVi in the appropriate setting the next time I use WordPress / Edublogs as my project format.

Help Develop Riverside’s 4-Bin System!

Riverside’s 4-bin waste diversion program was implemented last Spring 2019, as a part of SD43’s 2018 Carbon Neutral Action Report. As we’re approaching 1 year since our bins have been introduced, your feedback and perspective is crucially important as a Riverside Rapid to build onto the momentum Riverside has brought forward.

Maintaining a successful waste-diversion program helps students transition into the real world where zero-waste stations exist, and develops awareness of ecological, economic and societal impacts of our waste production.

So, what are YOU waiting for? Click the link below and complete the quick 2-minute survey!

Jouons un Jeu! – Journal 5

rivières rapides – une réflexion finale

Faites une réflexion sur votre projet. Partagez vos pensées, sentiments de l’évolution de votre jeu, le produit finale, l’expérience du travail en équipe, les défis auxquels vous avez fait face, etc.

Le jeu était assez compliqué à créer. Assez choquant, des parties du jeu comme la développement des cartes nous avons pris plus de temps que nous avons originalement pensés.

L’évolution du jeu a avancé assez vite, mais nous n’avons pas laissés assez de temps pour les petits parties du jeu.

On manquait des petits morceaux à jouer, mais la groupe a trouvé une façon de les tout ramasser avant la date de remise.

La groupe a fait un bon travail pour assurer que notre projet serait rendu par la date de remise, et je suis content du processus.

Comme conclusion, je suis heureux d’avoir travaillé sur ce projet. C’était un projet qui a mis défi à mes compétences artistiques, ainsi le fait que c’était la première projet en personne que j’ai crée pour longtemps. Il m’a fait penser à propos des projets que j’ai crée en école intermidière et élémentaire – ce qui était surpris.

Je suis content avec le jeu et le projet finale que mon groupe a crée.

Teach Team Year End Reflection

wall of excellence – another year of progress

Our project is designed to reflect on Riverside’s past, as well as recognize and inspire the future. We want to create a space in the school to recognize Riverside students who have demonstrated exemplary actions in the community. We have been consulting with staff, admin and students to make sure that our project is reflective of the entire Rapids community.

The criteria for applicants took us longer than expected this year, as well as definitions of what truly makes an honourable Rapid. Although the process may have been slow, we are proud to say that the criteria we now have has been created by the Riverside community – and reflective of Riverside culture.

This year, we learned a lot about the consultation process that any successful project needs. We learned about the pros and cons in creating a community project – as well as the time it takes to truly make sure everyone has a fair amount of input. We were definitely able to strengthen our communications skills.

I think the Wall of Excellence will create a space for Riverside students to be inspired both academically and socially. It will honour those who have proven positive impact, as well as inspire students to become better people.

If I were to change a part of the project to make it more desirable, I would make sure that the graphics and programs are designed very well for this wall. Its gotta be something people truly want to look at.

To integrate our project as well possible, we’d need to make sure that the culture is well reflected, and the wall is properly promoted. In doing so, the project will provide an exciting addition to our building.


Jouons un Jeu! – Journal 4

rivières rapides – le 7 juin 2019

Les règles

4 – Les règles claires et complètes

3 – La feuille des directives

3 – On a fait des essais du jeu

L’exemplaire du jeu

5 – Le tableau est complet

5 – On a fini les morceaux / cartes qu’on doit créer

5 – On a obtenu les morceaux / cartes qu’on ne devait pas créer

La publicité

5 – La publicité est complète

L’explication du jeu

5 – La vidéo ou le texte pour l’explication est complet


Ce qu’il nous reste à faire:

Nous devons continuer à finir les cartes finales, et de décorer tous les morceaux du jeu. On doit ajouter des détails pour que le jeu sois beau.

Tech Team Innovation

Tech teams – innovating the way around north america

Riverside’s Tech Team is only one of the millions of technology-focused groups in various fields across the globe. Riverside’s Tech Team is especially successful because of its unique approach in innovating locally. Riverside’s Tech Team manages various technology-based areas of the Riverside community, including social media, live-stream infrastructure, building development and community engagement. Every area is specifically taken care of by a small group of students who are intrigued and seek improvements in their area, making Riverside’s Tech Team successful.

While success often brings challenges, the Tech Team is no exception. One of the challenges Tech Team faces is consistency. Student and staff members are apart of so many other incredible initiatives, projects and community events, it can be hard for everyone to show up consistently. That being said, it’s a challenge that makes Tech Team unique – and in fact brings positive consequences, as everyone brings back new ideas they have learnt or seen from wherever they were, making every meeting more interesting.

Tech Team has always, and will always be an integral part of Riverside Secondary. Moving forward, Tech Team will need to see more projects supporting Tech Team’s presence in the school, including the new Wave (that is coming eventually) and recognizing the role of technology in our classrooms. With the support of Riverside’s administration to increase Tech Team’s physical presence with the building, it’s supporting Riverside’s unique technology 1:1 program.

To improve support from Riverside, we need to make sure that we’re continuing to do the best we can. We continue to be accountable, to be hard-working, and to be curious.

Tech Teams have proven to work across North America, including one from Burlington High School in Burlington, Massachusetts. Jennifer L. Scheffer digs deeper into their work, on her blog. It builds on the idea of integrating their school onto a 1:1 iPad program, and with the help of students from their school, they had created an “iCU” (iPad Care Unit) to help students transition into a different system. They used similar ideas with Riverside’s system – creating a centralized help-desk to answer questions from students and staff during school hours.

Some of the work they have done in Burlington could be implemented at Riverside, like a personalized help-desk students can come to (hopefully Riverside’s The Wave will be open soon.)

L’histoire et moi

Les Compétences essentielles 

Compétence de communication— (5pts) 

Ce que tu as utilisé pour transmettre et échanger de l’information, des expériences et des idées, pour explorer le monde. Utiliser de manière efficace les médias numériques. 

  • Les films ont beaucoup aidé dans les projets et le feuilles de connaissances parce que nous avons pu reconnaitre des partis du films et cela nous a fait penser à des choses plus petites que nous n’aurions peut-être pas être enseigner en classe. Ils ont aussi nous aidés à mieux comprendre chaque événement ou unité car ils montraient des perspectives et vu différentes de plusieurs personnes. En fessant du travail, nous avons compris mieux ce dont nous parlions après avoir pu voir physiquement ce qui s’était passé et les paramètres au cours de cette période précise. Sans les films et clips il aurait été beaucoup plus difficile à reconnaitre tout l’information 


Compétence de réflexion— (5pts+5pts) 

Comment ce cours t’a aidé de perfectionner ta pensée ?  

  • Ce cours nous a permis de perfectionner nos pensées en nous permettant de mieux comprendre tous les sujets abordés en classe. Cela nous a également fait comprendre de ne pas sauter aux conclusions. Vous devez toujours examiner les différents points de vue et opinions de personnes différentes et comprendre toute l’histoire avant de prendre une décision ou de présumer si un événement ou une personne en particulier est bon ou mauvais. Cela vous permettra de mieux comprendre tous les aspects d’une situation plutôt que de vous donner une opinion partiale.  

La pensée créatrice: 

  • Notre créativité a été utilisée pour imaginer ce qui aurait pu se passer dans certaines situations si un autre événement n’était pas arrivé. Nous pourrions discuter des possibilités de savoir comment dans notre société aujourd’hui, les choses seraient différentes si un petit événement s’était terminé différemment dans le passé. Notre projet de 3ieme Reich était un projet ou nous avons utilisé notre imagination beaucoup, car on a du créer un monde imaginatif, et décrire comment notre monde sera si Hitler a gagné la deuxième guerre mondiale. En fin dans ce cours nouas avons dû utiliser nos pensées créatives pour imaginer comment cet évènement se sont passe et comment les gens qui était la pendant cet évènement sentait et pensait.  

La pensée critique :  

  • Dans ce cours on a dû faire les feuilles de connaissance alors on devait utiliser nos pensée critique pour analyser les événements d’histoire et voir comment ils ont impacté le monde à l’époque et le monde aujourd’hui. Aussi quand on fessait de la recherche on a dû distinguer ce qui est des faits importants et ce qui est des détails extra car il y a un très grand montant d’information en ligne et ce n’est pas tout important. 
Compétence personnelle et sociale— (5pts+5pts+5pts) 

Comment ce cours t’a aidée de clarifier ta propre identité, de mieux te comprendre ? 

  • Ce cours nous avons aidé à clarifie notre propre identité car nous avons trouvé nos croyances dans le monde et alors ça nous aide de mieux comprendre comment nous voyons le monde et comment ça fonctionne. Ont été enseigné que tout le monde a le droit d’une opinion et les croyances seront diffèrent dépendant de chaque personne alors tu dois accepter que tout le monde pense différent même si tu n’es pas en d’accord avec ce qu’il croyant.  

Comment ce cours t’a aidé à mieux comprendre ton rôle dans la société, pour mieux comprendre les autres ? 

  • Ce cours nous aide à comprendre notre rôle dans la société car il a nous a enseigné qu’on doit parler à propos des sujets qui nous affects, et si on ne discute pas des problèmes dans notre société, il ne se résoudra jamais.  
  • Ce cours a aussi nous aidé à meilleure comprendre les autres car il a nous enseigne que tout le monde est différent et à leur propre opinion, et que tout la classe pense différent. On a pu voir cela durant le semestre car tous les élevés ont des perspectives différentes et des fois ça peut aider à comprendre le sujet mieux après entendre une perspective de quel qu’un d’autre. Comment ce cours t’a aidé de trouver ta place dans le monde ? 

Comment ce cours t’a aidé de trouver ta place dans le monde ?  

  • Ça m’a enseigné ce qui s’est passé dans notre monde et on était capable de faire les connections entre les diffèrent évènements pour que toute l’histoire pouvait faire plus du sens. Maintenant qu’on comprend notre monde et l’histoire, on sait mieux pourquoi nous sommes ici et les opportunités qu’on a. 

Jouons un Jeu! – Journal 3

Journal #3 – le 23 mai 2019

Jusqu’ici, je suis content avec le jeu parce que:

Je suis content avec les idées que nous avons développés. Le fonction du jeu et les plans que nous avons développés me rend hate pour construire le jeu.

Une chose que j’aurais aimé faire différenmment est:

Une chose que j’aurais aimé faire différenmment c’est de préparer mieux pour la bande d’annonce. J’aurais aimé que la bande d’annonce est fini plus tot. Autrement, le projet s’avance assez bien et je suis content avec les développements jusqu’a maintenant.

Ce qu’on aimerait accomplir avant la pause est:

On aimerait accomplir les parties nécessaires (les figures, la planche, les cartes) pour que tout soit pret pour la présentation du jeu.

Avez-vous divisé les responsabilités? Si oui, comment?

On a divisé les roles assez bien. Je suis responsable pour les cartes d’activités, et on a des autres groupes qui sont responsable pour la création du planche, la création des figures, et aussi l’aspect créative du projet.

Si je devais me donner une note sur 5 sur mes contributions/ma capacité de travailler en équipe jusqu’ici, je me donnerais ___/5 parce que… :

Je me donnerai un 4.5 sur 5. J’ai contribué assez pour les cartes d’activités, et je prend un role assez pertinent pour la création du jeu. (les idées générales, les stratégies, le fonction.)

Après une moitié du projet, je me sens (bien / fier(ère) / inquiet(ète) / stressé(e)) parce que… :

Je me sens bien et aussi stressé à cause du temps. Le fin de l’année s’approche très vite et le temps devient très important maintenant. Je dois assurer que se concentrer sur ce projet pour que nous pouvons le finir en temps, et que c’est un produit de qualité.