Mme Lo

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Author: helainelo (page 2 of 31)

1.2 – Le XVIIe siècle

La vie durant le xviie siècle…

1 – La Grande Charte de SH9 – Que faut-il inclure ?

2 – Comment est-ce qu’on pourrait apprendre
plus à propos de la vie durant le XVIIe siècle

…SANS lire d’un manuel ?

1.2 – Le XVIIe siècle (Notes de PPT) DOC

1.2 – Le XVIIe siècle (Notes de PPT) PDF


Voici les notes d’hier:

1.1 – Grande Charte (Notes de PPT)

1.2 – L’impératif présent

Écoutez ! Travaillez !

1 – On corrige l’exercice de l’impératif présent d’hier.

2 – Travaillons les déterminants !

3 – Préparez votre projet oral !


Votre premier quiz aura lieu
le mardi 12 février :
L’impératif présent et le présent de l’indicatif !!!!!


Autres dates importantes:

Le mercredi 13 au jeudi 14 février :
Présentations du projet “Votre passion … ?”

1.1 – La Grande Charte

Magna quoi ? magna carta !
(La grande charte)

1 – Finissons les notes d’hier – que retenez-vous de la lecture ?

2 – La Grande Charte !
(Et le contexte pour notre unité de la guerre civile anglaise)

Pourquoi est-elle encore importante aujourd’hui –
même des siècles après avoir été signée?

On continue à travailler notre but pour cette section :
LA COMMUNICATION

1.2 – Le présent de l’indicatif et l’impératif présent

que savoirezsavoyez…savez(?!) vous du présent de l’indicatif ?

1 – Activité – Un casse-tête pour commencer la journée !

2 – F10 – 1.2 L’impératif présent (Notes d’élèves) DOC

F10 – 1.2 L’impératif présent (Notes d’élèves) PDF

3 – Corrigeons l’analyse d’hier (s’il nous reste du temps)

“Zoey ! Non ! Arrête !
Nettoie-le maintenant !
Sois une bonne filfille et ne fais plus des bêtises !”

Protected: 1.0 – Révision de SH8

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1 – Discutable (Quel glucide ?) & Analyse

C’est parti !

1 – Discutons le discutable : Quel glucide est ROI !?

Le pain ? Le riz ? Les nouilles ?

2 – Élargissons notre lexique !

F10 – 1.1 Vocabulaire – L’automobile DOC

F10 – 1.1 Vocabulaire – L’automobile PDF

3 – Questions clés :  Comment est-ce qu’on peut distinguer un déterminant d’un pronom ? Que sont les étapes pour les analyser ?

Les Déterminants (Notes d’élève) DOC

Les Déterminants (Notes d’élève) PDF

Le Bon Prix !

1 – Pouvoir ? Pouvoir !

Pouvoir … ?

Aujourd’hui nous regardons quelques mots et leurs définitions ensemble… c’est tout! Juste quelques mots…

1 – Dessinez !

2 – Expliquez !

3 – Analysez… ?

4 – Billet de sortie :

  • Titre: Pouvoir ? Pouvoir !
  • Attachez comme ‘Add Document’ une photo de votre dessin
  • Écrivez un paragraphe (~5 phrases) qui explique ce que vous avez ajouté à la discussion/ce que vous avez retenu
  • À part des personnes qu’on a vues lors de notre discussion, donnez un exemple d’une personne: (expliquez comment il/elle/c’est puissant(e)!)
    • Qui a du pouvoir au niveau social
    • Qui a du pouvoir au niveau politique
    • Qui a du pouvoir au niveau de notre école
    • Qui a du pouvoir au niveau de votre famille
  • N’oubliez pas de cocher la bonne catégorie ni d’ajouter le mot-clic #SH9Sem2CLo

Correction de l’évaluation préliminaire / Votre passion … ?

Corrigeons ! / Oral 1

1 – Regardons l’évaluation préliminaire d’hier … qu’avez-vous fait ? Ou peut-être, qu’est-ce que vous n’avez pas fait ?

2 – Voici les critères pour la première présentation orale de ce cours :

Les jours que vous présenterez seront :
le mercredi 13 au jeudi 14 février 2019

Comment rédiger un courriel à Mme Lo

(autrement connu)

Comment Être un élève sage

La toute première tâche à faire aujourd’hui est assez simple… si vous suivez les critères…

Yo Lo,

voici mon homework late. désoles.

Voici un exemple de ce que je veux éviter.
Alors, aujourd’hui on va apprendre comment bien écrire un courriel étape par étape!


Premièrement, ouvrez un document Word et sauvez-le avec un titre comme “Bloc [C] – [Helaine L.] – Première tâche”. Chaque document que vous m’envoyez DOIT SUIVRE CE CRITÈRE. Je n’accepte pas les documents qui sont sauvés comme “Document 1” ou “Socials stuff”.

Dans le document, écrivez votre nom, la date et un titre approprié.

Ensuite, ajoutez les prochaines informations:

  1. Une photo de vous ainsi qu’une explication pour avoir choisi cette image.
  2. Votre passe-temps préféré – celui que vous choisiriez de faire à chaque jour sans plaintes ! Pourquoi aimez-vous tant passer du temps à faire cette activité ?
  3. Une courte présentation de vous et de votre famille. D’où venez-vous? Avez-vous des frères ou des soeurs? Les aimez-vous, ou avez-vous une relation plutôt…intéressante?
  4. Une explication de comment vous vous sentez avec les sciences humaines – soyez honnête! Si vous détestez ce cours, j’aimerais savoir pourquoi! Soyez clairs et expliquez bien vos sentiments! Quelle était votre expérience à l’école intermédiaire?
  5. Comment vous apprenez – est-ce que vous préférez faire les projets de groupe, seul(e), les examens, etc. Est-ce que vous êtes un(e) apprenant(e) visuel(lle), auditoire, cinétique, etc. Où est-ce que vous êtes le plus productive/vous accomplissez le plus?
  6. 3 buts dont 1 pour la vie personnelle, 1 pour ce cours et 1 pour l’école en général (dans les 3.5 prochaines années).
  7. 2 choses/accomplissements dont vous êtes fier (il ne faut pas être qqc lié à l’école).
  8. Puis, vous allez répondre aux questions suivantes avec plus que 2 phrases par réponse:
    1. Quelle glucide est supérieure : le pain, les nouilles ou le riz? Pourquoi?
    2. Vous trouvez une valise abandonnée près de la rivière. Vous l’ouvrez et voyez que c’est rempli avec plus de 10 000$. Que faites-vous?
    3. Quelle est votre bête noire dans la vie? Pourquoi est-ce que ceci vous énerve tellement?
  9. Dernièrement, convainquez-moi ! Expliquez une opinion personnelle que vous avez par rapport à quelque chose – n’importe quoi ! Par exemple, pourquoi les bonbons durs sont les pires bonbons parmi tous les bonbons du monde. Offrez les arguments les plus convaincants.

Deuxièmement, vous allez attacher ce document Word comme pièce jointe dans un courriel électronique. SVP, utilisez votre adresse de l’école (132-[     ]@sd43.bc.ca). Suivez cette image étape par étape, et envoyez le courriel aussitôt que vous avez fini à l’écrire.

Ce courriel est à remettre demain avant le début de la classe.

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